体球网旧版比旧版比分:【執行力課程】組織創新的核心邏輯

体球彩 www.inqyy.com.cn 2018-07-16| 來自: 本站| 查看: 702

組織創新的核心邏輯

 

課程背景:

雖然未來的組織會演變成什么樣子,現在還很難看清楚,但未來組織最重要的功能已經越來越清楚,那就是賦能,而不再是管理或激勵。

 

課程收益:

●幫助學員牢固樹立組織創新的正確的指導思想,以助力其在實際工作中始終站在組織創新的制高點上。

●幫助學員系統掌握組織創新的實用的理論、方法與工具,以助力其在實際工作中用理論指導實踐、用實踐豐富理論。

●幫助學員深刻理解組織創新必備的配套條件,以助力其在實際工作中統籌兼顧。

 

課程時間:2天,6小時/天

課程對象:中高層管理人員,特別是董事長、董事;總裁、副總裁

課程形式:理論講解、案例研討、情景模擬、視頻學習,等等

 

課程特色:

1. 系統性:本課程涵蓋賦能型組織創建的三種主要方法,團隊復盤面向過去;行動學習既面向過去又面向未來;五項修煉面向未來。

2. 實戰性:本課程的方法和工具來自大量的管理實踐,追求的重點不在理論高度,而在學完以后能否將培訓效果轉化成現實的生產力。

3. 前沿性:本課程充分吸收了諸多學科的研究成果,綜合了腦科學、管理學、心理學以及經濟學等學科的相關理論、方法和工具,是集體智慧的結晶。

 

課程體系:

 

課程大綱

前言:企業家的境界(事·人·?。?

指導思想篇

(本篇不是本課程的重點,但不代表它不重要,它在整個課程中起著基礎性作用。)

一、組織(系統)“為什么”

分組討論:人與環境

1. 代表分享:我從中獲得的啟示

2. 講師點評:企業同人

二、組織(系統)“是什么”

1. 行為+(環境)=意義

2. 時空角:環境的本質

3. 你所見是你所能見

三、組織(系統)“怎么做”

1. 知行本來合一

2. 由知而行,謂之“頓”

3. 由行而知,謂之“漸”

 

理論、方法與工具篇

(本篇是本課程的核心,它將按照“由淺入深,先易后難”的邏輯,系統闡述有關賦能型組織創建的理論、方法與工具。)

團隊復盤:賦能型組織型1.0

第一講:概述團隊復盤(技術)

1.“WHAT”:認識復盤

2.“WHY”:為什么要復盤

3.“HOW”:如何推廣復盤并形成習慣

 

第二講:運用團隊復盤(技術)

一、??橐唬焊磁痰?/span>“操作手法”

1. 美軍怎么做AAR

2. 英國石油的“事后回顧”實踐

3. 聯想復盤的步驟解析

二、??槎焊磁痰?/span>“內功心法”

1. AAR的18條軍規

2. 聯想:做好復盤的訣竅

3. 引導是復盤成敗的關鍵

補充:復盤的應用類型

 

第三講:超越團隊復盤(技術)

1. 復盤是重要的,但僅靠復盤是不夠的

2. 以復盤為基石,搭建組織學習體系

3. 組織學習體系的基本要素

 

行動學習:賦能型組織2.0

第一講:行動學習的原理

一、行動學習“為什么”

1. 組織必須學習(案例:恐龍的興亡)

2. 學習:從個人到團隊(案例:山雀與知更鳥)

3. 行動學習:一種團隊學習法

二、行動學習“是什么”

1. 定義:在本質上是一種管理方式

2. 類型:雙環學習

3. 機理:王陽明心學的核心

三、行動學習“怎么做”

1. 流程:行動上學習的“交通路線”

2. 技法:行動學習的“交通工具”

3. 促動(師):行動學習的“交通警察”

 

第二講:行動學習的方法

一、流程:行動學習的“交通路線”

1. 行動學習通用流程

2. 行動學習參考流程

3. 行動學習關鍵流程

二、技術:行動學習的“交通工具”

1. 團隊共創:喬裝打扮的頭腦風暴(結果條理)

2. 世界咖啡:喬裝打扮的頭腦風暴(形式促動)

3. 六頂帽子:喬裝打扮的頭腦風暴(內容規范)

三、促動(師):行動學習的“交通警察”

1. 促動(師)“為什么”:一個問題

2. 促動(師)“是什么”:三種角色

3. 促動(師)“怎么做”:三項原則

 

第三講:行動學習的應用

 

五項修煉:賦能型組織3.0

第一講:學習型組織的原理

一、流行的管理體系

二、變流交錯碰撞的時代

三、前沿的聲音

 

第二講:學習型組織的方法

一、系統思考:學習型組織的“基石”

練習:最好的問題

1. 原則:MECE(不遺漏,不重復)

案例:我的第一單

二、目標管理:學習型組織的“支柱”

1. 打造“行動與夢想一致”的企業金字塔

2. 重點突破:戰略思維

案例:我的《二五規劃》

三、心智改善:學習型組織的“門窗”

1. 心智模式“為什么”

2. 心智模式“是什么”

3. 心智模式“怎么做”

 

第三講:學習型組織的應用

基礎設施篇

(要將組織創建成賦能型組織,除了正確的指導思想和系統的理論、方法與工具以后,還需要一些配套的條件。)

一、市場導向

二、機制配套

三、從文到化

專題:“阿米巴”模式:人人都是經營者

結語:道德經的名言(太上,不知有之;……)

 

課程附件:

1. 同步練習:旨在幫助學員在邊學邊練中更好消化和掌握所學內容

2. 管理工具:旨在為學員提供和課程內容配套的起支持作用的技法

3. 落地方案:旨在幫學員理清將培訓轉化成實際生產力的思路方法

 

部分客戶評價:

 中建電子工程有限公司劉青董事長:鄭老師《組織創新》課程實在太精彩了!走進課程之前,以為這個課程和當前市場上同類課程可能大同小異,但學完之后才嘆為聽止——與其說這兩天是一堂培訓課,還不如說這是一趟心靈之旅。

中西鉬礦冉宏董事長:鄭老師的課程深知客戶的需求并設法超越客戶的需求;很多深奧、艱澀但非常有用的知識點總能在鄭老師幽默、形象的授課風格中深入淺出,聽起來是那么親切、那么受用。

廣州廣盛投資有限公司彭盛董事長:鄭老師在組織創新方面的研究,據我所知應該是當前培訓市場上最深入、最前沿的一個。聽完鄭老師的課,我最想說的一句話是:“聽鄭老師一堂課,勝讀十年書?!?


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